班级网址
https://edu.cnblogs.com/campus/zjcsxy/SE2020
作业要求
https://edu.cnblogs.com/campus/zjcsxy/SE2020/homework/11633
目标
需求转化,并用小程序实现
团队分工
姓名
当前职责
周云奖(组长)
31801111
同时性能力原型设计以及小程序设计,项目审核,博文撰写
蔡晓辰
计划能力原型设计以及小程序设计,会议记录
魏蕴田
继时性能力原型设计以及小程序设计
徐特
注意力原型设计以及小程序设计
朱嘉豪
数据库设计以及内容页小程序设计
成员个人总结
周云奖:https://www.cnblogs.com/qq565037658/p/14156955.html
蔡晓辰:https://www.cnblogs.com/caixiaochen/p/14152301.html
魏蕴田:https://www.cnblogs.com/wyt2/p/14156778.html
徐 特:https://www.cnblogs.com/Maxttt/p/14155996.html
朱嘉豪:https://www.cnblogs.com/zhujiahao123/p/14156337.html
遇到的困难
1.5-10岁的孩子认知能力有限,对汉字的认识有限。
2.以目前的编程能力设计小游戏存在较大问题。
3.数据库后端开发技术存在问题
解决方法
1.对于5-10岁的孩子采用图片动画的形式进行认知能力测试。
2.通过设计简单且能够理想体现认知水平的游戏,并不断提升编程与设计能力。
数据流图
项目思维导图
链接:https://www.processon.com/view/link/5fb7acea0791293c5426de4
PSP表格
PSP 2.1
Personal Software Process Stages
预估耗时(分钟)
实际耗时(分钟)
Planning
计划
20
20
Estimate
估计这个任务需要多少时间
10
10
Development
开发
180
200
Analysis
需求分析 (包括学习新技术)
620
680
Design Spec
生成设计文档
30
35
Design Review
设计复审
100
120
Coding Standard
代码规范 (为目前的开发制定合适的规范)
0
0
Design
具体设计
300
350
Coding
具体编码
1100
1300
Code Review
代码复审
0
0
Test
测试(自我测试,修改代码,提交修改)
500
600
Reporting
报告
40
40
Test Report
测试报告
0
0
Size Measurement
计算工作量
10
15
Postmortem & Process Improvement Plan
事后总结, 并提出过程改进计划
60
90
合计
3050
3460
原型设计APP
墨刀原型链接(由于页面限制,分为多个墨刀链接):
登录主页链接
数字匹配:在规定时间内按照特定的数字序列在图中找出相同的数字进行连接。
舒尔特方块:用手指按 1 ~ 25 的顺序依次指出其位置并记录完成时间。
GitHub:https://github.com/31801113/ruanjiangongchengxiaochengxu
墨刀原型动图:
小程序动图:
听力选择:有男声和女声随机播放一系列有关颜色或水果的词语,当满足题目中的要求时在规定时间内点击屏幕。
找找数字:在规定数量的表格中随机填入大量的数字,在其中加粗某个数字,在规定的时间内找出那个加粗的数字。
github https://github.com/Maxttt-1/pass
图形图片匹配:找出包含规定图形的图形选项
渐进图形:根据图中图形颜色和形状变化的规律选择匹配的图形。
小程序GitHub:https://github.com/zucc31801111/pass.git
墨刀:https://modao.cc/app/11b6dd8e5fa29d8241c157a94e396adbea825b12?simulator_type=device&sticky
墨刀原型动图:
小程序动图;
字词排序回忆:按照听力中动物名字出现的次数由多到少按顺序点击图片选项。
逻辑听力:根据给定的听力根据题目要求提出选项
github:https://github.com/intindex/youxi1
小程序
小程序主页内容部分截图
数据库设计
总共8个游戏以及一个数据库,已基本完成3个游戏大体设计、小程序基本界面以及数据库的初步设计。
由于每个组员的时间安排都有所差异以及效率差异,使得每个人负责的游戏块的进度存在差异。
团队协作会议记录
**第一次会议链接
**
第二次会议链接
第三次会议链接
第四次会议链接
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